Οι Πανελλήνιες Εξετάσεις 2016 συνεχίστηκαν σήμερα (27/05) με τα μαθήματα Βιολογία Ο.Π. Θετικών Σπουδών, Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον Ο.Π. Σπουδών Οικονομίας & Πληροφορικής, Βιολογία Θετική Κατ. (παλαιό σύστημα) και Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον Τεχνολογική Ι & ΙΙ Κατ. (παλαιό σύστημα).Σύμφωνα με τις εκτιμήσεις τα θέματα στη Βιολογία είναι μεγάλης έκτασης και αυξημένης δυσκολίας. Καλύπτουν πολύ μεγάλο μέρος της εξεταστέας ύλης και απαιτούν κριτική σκέψη. Προορίζονται για άριστα προετοιμασμένους μαθητές.

Στην Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον τα θέματα που καλύπτουν μεγάλο μέρος της ύλης χαρακτηρίζονται ως διαβαθμιζόμενης δυσκολίας. Πιο συγκεκριμένα:

Το Θέμα Α είναι αναμενόμενο. Στο Α1 (3) η διατύπωση θα μπορούσε να είναι πιο σαφής.
Το Θέμα Β1 είναι άσκηση συμπλήρωσης χωρίς ιδιαίτερες δυσκολίες.
Το Θέμα Β2 είναι άσκηση στην έννοια της ουράς χωρίς ιδιαίτερες απαιτήσεις.
Στο Θέμα Γ, είναι ιδιαίτερης προσοχής το θέμα Γ5.
Το Θέμα Δ είναι αναμενόμενο θέμα πινάκων – με υποπρόγραμμα για καλά προετοιμασμένους μαθητές.

Δείτε τα θέματα

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ
Γ΄ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β΄)
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 27 ΜΑΪΟΥ 2016 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ:
ΒΙΟΛΟΓΙΑ
ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ (ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ)
ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ (ΠΑΛΑΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ)
ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)
ΘΕΜΑ Α
Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς
προτάσεις Α1 έως Α5 και, δίπλα, το γράμμα που αντιστοιχεί στη λέξη ή στη
φράση, η οποία συμπληρώνει σωστά την ημιτελή πρόταση.
Α1. Το γενετικό υλικό των χλωροπλαστών
α. είναι γραμμικό δίκλωνο DNA
β. είναι κυκλικό μόριο DNA
γ. έχει μικρότερο μήκος από το μιτοχονδριακό DNA
δ. είναι γραμμικό RNA.
Μονάδες 5
Α2. Ένας φυσιολογικός γαμέτης ανθρώπου μπορεί να περιέχει
α. 46 χρωμοσώματα
β. ένα Χ χρωμόσωμα
γ. πλασμίδια
δ. DNA μήκους 1,5 x 109 ζεύγη βάσεων.
Μονάδες 5
Α3. Τα σωματικά κύτταρα του προβάτου Dolly περιείχαν
α. ανασυνδυασμένο DNA
β. το σύνολο του γενετικού υλικού του κυττάρου του μαστικού αδένα του
εξάχρονου προβάτου που χρησιμοποιήθηκε στη διαδικασία της
κλωνοποίησης
γ. το γονίδιο που είναι υπεύθυνο για τη σύνθεση της ανθρώπινης α1
αντιθρυψίνης
δ. το μιτοχονδριακό DNA του ωαρίου στο οποίο τοποθετήθηκε ο πυρήνας
του κυττάρου του μαστικού αδένα του εξάχρονου προβάτου.
Μονάδες 5
Α4. Η ανεπάρκεια του ανοσοποιητικού συστήματος λόγω έλλειψης του ενζύμου
απαμινάση της αδενοσίνης (ADA), οφείλεται
α. στον ιό του AIDS
β. σε αυτοσωμικό επικρατές γονίδιο
γ. σε αυτοσωμικό υπολειπόμενο γονίδιο
δ. σε φυλοσύνδετο γονίδιο.
Μονάδες 5
ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙ∆ΑΣ – ΝΕΟ & ΠΑΛΑΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ – Γ΄ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ
ΤΕΛΟΣ 2ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙ∆ΕΣ
Α5. Το πλασμίδιο Ti
α. δημιουργεί εξογκώματα στο βακτήριο Agrobacterium tumefaciens
β. απομονώθηκε από τον βακτηριοφάγο T2
γ. είναι κυκλικό δίκλωνο μόριο DNA
δ. χρησιμοποιείται στη γονιδιακή θεραπεία της κυστικής ίνωσης.
Μονάδες 5
ΘΕΜΑ Β
Β1. Nα αντιστοιχίσετε σωστά τον κάθε αριθμό της στήλης Ι με ένα μόνο γράμμα,
Α ή Β ή Γ, της στήλης ΙΙ, με βάση τη δράση των ενζύμων της στήλης Ι.
Στήλη Ι Στήλη ΙΙ
1. DNA δεσμάση Α:
Δημιουργία
φωσφοδιεστερικών
δεσμών
2. DNA ελικάση
3. RNA πολυμεράση
Β:
Διάσπαση
φωσφοδιεστερικών
δεσμών
4. Περιοριστική ενδονουκλεάση
5. Πριμόσωμα
6. Αντίστροφη μεταγραφάση Γ:
7. Απαμινάση της αδενοσίνης Ούτε το Α, ούτε το Β
Μονάδες 7
Β2. Τι είναι ο καρυότυπος; (μονάδες 4) Να αναφέρετε δύο (2) συμπεράσματα
που μπορούν να εξαχθούν από τη μελέτη του καρυότυπου ενός ανθρώπου
(μονάδες 4).
Μονάδες 8
Β3. Να γράψετε τους ορισμούς:
α. μονοκλωνικά αντισώματα (μονάδες 2)
β. γενετική μηχανική (μονάδες 2).
Μονάδες 4
Β4. Μια φαρμακευτική πρωτεΐνη που προορίζεται για ανθρώπινη χρήση,
μπορεί να παραχθεί από το γάλα γενετικά τροποποιημένων θηλαστικών,
από βακτήρια και από όργανα θηλαστικών που δεν είναι γενετικά
τροποποιημένα.
Να αναφέρετε τους λόγους, για τους οποίους προτιμούμε να παράγουμε
αυτή την πρωτεΐνη όχι από βακτήρια (μονάδες 2) ή από όργανα
θηλαστικών (μονάδες 4), αλλά από το γάλα γενετικά τροποποιημένων
θηλαστικών.
Μονάδες 6
ΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙ∆ΑΣ – ΝΕΟ & ΠΑΛΑΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ – Γ΄ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ
ΤΕΛΟΣ 3ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙ∆ΕΣ
ΘΕΜΑ Γ
Στην εικόνα 1 υπάρχουν τέσσερα γενεαλογικά δέντρα (1, 2, 3, 4) στα οποία
απεικονίζεται ο τρόπος κληρονόμησης τεσσάρων διαφορετικών χαρακτήρων του
ανθρώπου. Στο γενεαλογικό δέντρο 1, ο χαρακτήρας που μελετάται, είναι οι
ομάδες αίματος (Α, Β, ΑΒ και Ο). Οι υπόλοιποι τρεις χαρακτήρες που
μελετώνται, είναι: η ασθένεια της οικογενούς υπερχοληστερολαιμίας, η
αιμορροφιλία Α και ο αλφισμός.

Εικόνα 1
Με βάση τα στοιχεία που υπάρχουν στην εικόνα 1:
Γ1. Να γράψετε στο τετράδιό σας τον γόνοτυπο του ατόμου Ι1 που βρίσκεται
στο γενεαλογικό δέντρο 1 (μονάδα 1) και να αιτιολογήσετε την απάντησή
σας (μονάδες 3).
Μονάδες 4
Γ2. Να αντιστοιχίσετε τους τρεις υπόλοιπους χαρακτήρες που μελετώνται
(οικογενής υπερχοληστερολαιμία, αιμορροφιλία Α και αλφισμός) με τα
υπόλοιπα τρία γενεαλογικά δέντρα (2, 3 και 4), γράφοντας, δίπλα από το
καθένα γενεαλογικό δέντρο, τον χαρακτήρα που του αντιστοιχεί.
Μονάδες 3
Γ3. Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας στο ερώτημα Γ2.
Μονάδες 6
Γ4. Το μόριο DNA ενός βακτηρίου αποτελείται από 2 x 105 ζεύγη βάσεων που
περιέχουν το μη ραδιενεργό ισότοπο του φωσφόρου. Το βακτήριο αυτό
τοποθετείται και πολλαπλασιάζεται σε θρεπτικό υλικό που περιέχει
αποκλειστικά ως πηγή φωσφόρου ραδιενεργό 32P, και υφίσταται πέντε
διαδοχικές διαιρέσεις. Ο αριθμός των νουκλεοτιδίων, που θα περιέχουν το
μη ραδιενεργό ισότοπο του φωσφόρου στο τέλος των πέντε διαιρέσεων, θα
είναι:
α) 0
β) 4 x 105
γ) 2 x 105
Να γράψετε τη σωστή απάντηση (μονάδες 2) και να την αιτιολογήσετε
(μονάδες 4).
(Να θεωρήσετε ότι δεν έχουν συμβεί μεταλλάξεις ή ανταλλαγή γενετικού υλικού).
Μονάδες 6
ΑΡΧΗ 4ΗΣ ΣΕΛΙ∆ΑΣ – ΝΕΟ & ΠΑΛΑΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ – Γ΄ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ
ΤΕΛΟΣ 4ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙ∆ΕΣ
Γ5. Βρέθηκε ότι στελέχη του βακτηρίου Escherichia coli (E. coli) δεν μπορούν
να διασπάσουν το δισακχαρίτη λακτόζη. Στα στελέχη αυτά, εντοπίστηκαν
γονιδιακές μεταλλάξεις. Να εξηγήσετε σε ποια ή ποιες θέσεις του οπερονίου
της λακτόζης, εκτός από τα δομικά γονίδια, έχουν συμβεί αυτές οι
μεταλλάξεις.
Μονάδες 6
ΘΕΜΑ Δ
Στην εικόνα 2, το τμήμα του DNA περιλαμβάνει ασυνεχές γονίδιο ευκαρυωτικού
κυττάρου που κωδικοποιεί μικρό πεπτίδιο. Μέσα στην αγκύλη φαίνεται η
αλληλουχία της αμετάφραστης περιοχής που ενώνεται με το rRNA της μικρής
υπομονάδας του ριβοσώματος.
Εικόνα 2
Τα t-RNAs που χρησιμοποιήθηκαν κατά σειρά στην παραγωγή του πεπτιδίου,
είχαν τα αντικωδικώνια
5΄ CAU 3΄, 5΄ CCA 3΄, 5΄ AAA 3΄, 5΄ AGG 3΄, 5΄ CAU 3΄, 5΄ CCA 3΄, 5΄ AAC 3΄.
Δ1. Να σημειώσετε στο τετράδιό σας ποια από τις αλυσίδες Α ή Β είναι η
κωδική αλυσίδα του γονιδίου (μονάδες 3). Να αιτιολογήσετε την απάντησή
σας (μονάδες 4). Να χαρακτηρίσετε ως 5΄ ή 3΄ τα άκρα στα σημεία I, II, III,
IV (μονάδες 2).
Μονάδες 9
Δ2. Να γράψετε στο τετράδιό σας τo εσώνιο που υπάρχει στο παραπάνω
γονίδιο.
Μονάδα 1
Δ3. Να γράψετε την αλληλουχία των βάσεων του mRNA, που θα
χρησιμοποιηθεί κατά τη μετάφραση της πληροφορίας του γονιδίου της
εικόνας 2.
Μονάδες 5
Δ4. Στην εικόνα 3, η αλληλουχία είναι τμήμα του γονιδίου που μεταγράφεται
στο rRNA της μικρής υπομονάδας του ριβοσώματος που χρησιμοποιείται
στη μετάφραση του ευκαρυωτικού γονιδίου της εικόνας 2.

Εικόνα 3
ΑΡΧΗ 5ΗΣ ΣΕΛΙ∆ΑΣ – ΝΕΟ & ΠΑΛΑΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ – Γ΄ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ
ΤΕΛΟΣ 5ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙ∆ΕΣ
Ποια είναι η μεταγραφόμενη αλυσίδα του γονιδίου που μεταγράφεται στο
rRNA; (μονάδα 1) Να γραφεί ο προσανατολισμός της (μονάδα 1). Να
αιτιολογήσετε τις απαντήσεις σας (μονάδες 2).
Μονάδες 4
Δ5. Στην εικόνα 4, υπάρχει το ίδιο τμήμα DNA με την εικόνα 2, και με τα
υπογραμμισμένα γράμματα φαίνεται η αλληλουχία των βάσεων στις οποίες
γίνεται γονιδιακή μετάλλαξη προσθήκης των τριών παρακάτω
συνεχόμενων ζευγών βάσεων:
5΄ AGC 3΄
3΄ TCG 5΄.
Εικόνα 4
Ποιο θα είναι το αποτέλεσμα της μετάλλαξης αν η προσθήκη γίνει:
i) στη θέση 1
ii) στη θέση 2.
Μονάδες 6

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ:
ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ (ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ)
ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)
ΘΕΜΑ Α
Α1. Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω
προτάσεις 1-5 και, δίπλα, τη λέξη ΣΩΣΤΟ, αν η πρόταση είναι σωστή, ή τη
λέξη ΛΑΘΟΣ, αν η πρόταση είναι λανθασμένη.
1. O χρόνος εκτέλεσης κάθε αλγορίθμου εξαρτάται από τη Γλώσσα
προγραμματισμού που θα χρησιμοποιηθεί.
2. Οι στατικές δομές στηρίζονται στην τεχνική της δυναμικής
παραχώρησης μνήμης.
3. Σε μια δομή σύνθετης επιλογής, μετά από τις εντολές που βρίσκονται
μεταξύ των λέξεων ΤΟΤΕ και ΑΛΛΙΩΣ, εκτελούνται οι εντολές που
βρίσκονται μεταξύ των λέξεων ΑΛΛΙΩΣ και ΤΕΛΟΣ_ΑΝ.
4. Στο τμήμα δηλώσεων ενός προγράμματος, εκτός από τον τύπο ενός
πίνακα, πρέπει να δηλώνεται και ο μεγαλύτερος αριθμός στοιχείων
που μπορεί να έχει ο συγκεκριμένος πίνακας.
5. Το πρόγραμμα Συντάκτης εντοπίζει τα συντακτικά λάθη του
προγράμματος.
Μονάδες 10
Α2. Δίδεται η λίστα:
α. Να περιγράψετε τη διαδικασία για την εισαγωγή του κόμβου με
δεδομένα Ε ανάμεσα στον δεύτερο και τρίτο κόμβο της λίστας.
(μονάδες 3)
β. Να περιγράψετε τη διαδικασία για τη διαγραφή του κόμβου με
δεδομένα Κ από την αρχική λίστα. (μονάδες 3)
Μονάδες 6
Α3. α. Ποιες μεταβλητές ονομάζονται καθολικές; (μονάδες 2)

β. Η χρήση καθολικών μεταβλητών σε ένα πρόγραμμα καταστρατηγεί
μία από τις βασικές αρχές του τμηματικού προγραμματισμού
(ιδιότητες που πρέπει να διακρίνουν τα υποπρογράμματα). Να
αναφέρετε ποια είναι αυτή η ιδιότητα και να εξηγήσετε γιατί
καταστρατηγείται. (μονάδες 4)
Μονάδες 6
ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙ∆ΑΣ – ΜΟΝΟ ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ – Γ΄ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ
ΤΕΛΟΣ 2ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙ∆ΕΣ
Α4. Έστω ο μονοδιάστατος πίνακας Α:
5 2 3 8 7 4 10 12
Να σχεδιάσετε τον πίνακα Β[6] μετά την εκτέλεση των παρακάτω εντολών:
1. Β[Α[1] – Α[3]] Å Α[5]
2. Β[Α[7] – Α[5]] Å Α[2] + Α[7]
3. Β[Α[6]] Å Α[4]
4. Β[Α[1] + Α[4] – Α[8]] Å Α[3] + Α[8]
5. Β[Α[8] DIV 2] Å A[3] MOD 2
6. B[A[1] MOD A[4]] Å A[6] + 4
Μονάδες 12
Α5. Δίδεται πίνακας ΠΙΝ[7] με τις παρακάτω τιμές:
2 5 8 12 15 17 22
και το παρακάτω τμήμα αλγορίθμου
low Å 1
high Å 7
found Å ΨΕΥΔΗΣ
Όσο low ≤ high ΚΑΙ found=ΨΕΥΔΗΣ επανάλαβε
mid Å (low+high) DIV 2
Εμφάνισε ΠΙΝ[mid]
Αν ΠΙΝ[mid] < Χ τότε
low Å mid+1
Αλλιώς_αν ΠΙΝ[mid] > Χ τότε
high Å mid-1
Αλλιώς
found Å ΑΛΗΘΗΣ
Τέλος_αν
Τέλος_Επανάληψης
Να γράψετε στο τετράδιό σας τις τιμές οι οποίες θα εμφανιστούν για:
α) Χ=22 (μονάδες 3)
β) Χ=7 (μονάδες 3)
Μονάδες 6
ΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙ∆ΑΣ – ΜΟΝΟ ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ – Γ΄ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ
ΤΕΛΟΣ 3ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙ∆ΕΣ
ΘΕΜΑ Β
Β1. Ο αριθμός π εκφράζει το πηλίκο της περιμέτρου ενός κύκλου προς τη
διάμετρό του. Η τιμή του μπορεί να υπολογιστεί, κατά προσέγγιση, από
την παρακάτω παράσταση:
⎛ ⎞ =⋅ − + − + ⎜ ⎟ ⎝ ⎠
1111
π 4 ...
13 5 7

Ο υπολογισμός της τιμής της παράστασης, για 100 όρους του
αθροίσματος, γίνεται από το παρακάτω τμήμα αλγορίθμου που
περιλαμβάνει 5 κενά.

Να γράψετε στο τετράδιό σας τους αριθμούς 1 έως 5, που αντιστοιχούν
στα κενά του αλγορίθμου, και, δίπλα σε κάθε αριθμό, ό,τι πρέπει να
συμπληρωθεί, ώστε ο αλγόριθμος να υπολογίζει την τιμή του π όπως
περιγράφηκε.
Μονάδες 10
Β2. Κατά την είσοδό τους σε μια τράπεζα οι πελάτες παίρνουν διαδοχικούς
αριθμούς προτεραιότητας 1, 2, 3… που καθορίζουν τη σειρά τους στην
ουρά του μοναδικού ταμείου.
Κάθε 2 λεπτά της ώρας προσέρχεται ένας νέος πελάτης και προστίθεται
στην ουρά. Ο ταμίας εξυπηρετεί κάθε φορά τον πρώτο πελάτη στην ουρά
και η εξυπηρέτησή του διαρκεί 3 λεπτά ακριβώς. Μετά την εξυπηρέτησή
του ο πελάτης αποχωρεί από την ουρά.
Κατά την αρχή της διαδικασίας (χρόνος 0) στην ουρά υπάρχει μόνο ο
πελάτης με αριθμό προτεραιότητας 1.
ΑΡΧΗ 4ΗΣ ΣΕΛΙ∆ΑΣ – ΜΟΝΟ ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ – Γ΄ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ
ΤΕΛΟΣ 4ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙ∆ΕΣ
Να γράψετε διαδοχικά, σε ξεχωριστές γραμμές, με τη σωστή σειρά, τους
αριθμούς προτεραιότητας των πελατών που βρίσκονται στην ουρά του
ταμείου αμέσως μετά το 1ο
, 2ο
, 3ο
, 4ο
, 5ο και 6ο λεπτό.
Μονάδες 10
ΘΕΜΑ Γ
Μία εταιρεία πληροφορικής προσφέρει υπολογιστές σε τιμές οι οποίες
μειώνονται ανάλογα με την ποσότητα της παραγγελίας, όπως φαίνεται στον
παρακάτω πίνακα:

ΠΟΣΟΤΗΤΑ ΤΙΜΗ ΜΟΝΑΔΑΣ
1-50 580
51-100 520
101-200 470
Πάνω από 200 440
Να κατασκευάσετε πρόγραμμα το οποίο:
Γ1. Να περιλαμβάνει κατάλληλο τμήμα δηλώσεων.
Μονάδες 2
Γ2. Να διαβάζει τον αριθμό υπολογιστών που έχει προς πώληση (απόθεμα),
ελέγχοντας ότι δίνεται θετικός αριθμός
Μονάδες 2
Γ3. Για κάθε παραγγελία, να διαβάζει την απαιτούμενη ποσότητα και,
εφόσον το απόθεμα επαρκεί για την κάλυψη της ποσότητας να εκτελεί
την παραγγελία με την ποσότητα που ζητήθηκε. Αν το απόθεμα δεν
επαρκεί, διατίθεται στον πελάτη το διαθέσιμο απόθεμα. Η εισαγωγή
παραγγελιών τερματίζεται, όταν εξαντληθεί το απόθεμα.
Μονάδες 6
Για κάθε παραγγελία να εμφανίζει:
Γ4. το κόστος της παραγγελίας Μονάδες 4
Γ5. το επιπλέον ποσό που θα κόστιζε η παραγγελία, εάν ο υπολογισμός
γινόταν κλιμακωτά με τις τιμές που φαίνονται στον πίνακα.
Μονάδες 6
ΘΕΜΑ Δ
Το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο παρέχει πρόσβαση στο Διαδίκτυο (Ίντερνετ) σε
150.000 μαθητές και διατηρεί τα στοιχεία τους, καθώς και στατιστικά στοιχεία,
σχετικά με την πρόσβασή τους στο Διαδίκτυο.
Να κατασκευάσετε πρόγραμμα το οποίο:
Δ1. Να περιλαμβάνει κατάλληλο τμήμα δηλώσεων.
Μονάδες 2
Δ2. Για κάθε μαθητή να διαβάζει:
α) τον αλφαριθμητικό κωδικό του και να τον καταχωρίζει σε
μονοδιάστατο πίνακα με όνομα ΚΩΔ
ΑΡΧΗ 5ΗΣ ΣΕΛΙ∆ΑΣ – ΜΟΝΟ ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ – Γ΄ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ
ΤΕΛΟΣ 5ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙ∆ΕΣ
β) το φύλο του, «Α» αν είναι αγόρι και «Κ» αν είναι κορίτσι, και να το
καταχωρίζει σε μονοδιάστατο πίνακα με όνομα Φ
γ) τον συνολικό χρόνο πρόσβασής του στο Διαδίκτυο ανά μήνα, για ένα
έτος, και να τον καταχωρίζει σε δισδιάστατο πίνακα ΧΡ.
Μονάδες 3
Δ3. Να υπολογίζει και να καταχωρίζει σε πίνακα ΣΧ το συνολικό ετήσιο
χρόνο πρόσβασης κάθε μαθητή.
Μονάδες 3
Δ4. Να εμφανίζει τον κωδικό του αγοριού με το μεγαλύτερο συνολικό χρόνο
πρόσβασης και, στη συνέχεια, τον κωδικό του κοριτσιού με το
μεγαλύτερο συνολικό χρόνο πρόσβασης, καλώντας τη συνάρτηση
ΘΕΣΗ_ΜΑΧ, που περιγράφεται στο ερώτημα Δ5, μία φορά για τα αγόρια
και μία για τα κορίτσια.
Μονάδες 4
Δ5. Να αναπτύξετε συνάρτηση ΘΕΣΗ_ΜΑΧ η οποία:
α) να δέχεται ως παραμέτρους: τον πίνακα του φύλου, τον πίνακα του
συνολικού ετήσιου χρόνου πρόσβασης των μαθητών και τον χαρακτήρα
«Α» ή «Κ» που αντιστοιχεί στο φύλο (μονάδες 2)
β) να βρίσκει τη θέση της μέγιστης τιμής του ετήσιου χρόνου πρόσβασης
αγοριών ή κοριτσιών, ανάλογα με την τιμή «Α» ή «Κ» του φύλου
(μονάδες 4)
γ) να επιστρέφει τη θέση της μέγιστης τιμής (μονάδες 2)
Μονάδες 8
(Σημείωση: Δεν απαιτείται έλεγχος εγκυρότητας. Να θεωρήσετε ότι όλες
οι εισαγωγές γίνονται σωστά και όλες οι συνολικές τιμές χρόνου
πρόσβασης είναι μοναδικές).